2015年8月13日，教育部正式公布《教育部等六部门关于加快青少年校园足球发展的实施意见》。 《意见》指出，“校园足球”的目标是到2020年基本建成符合人才成长规律、青少年广泛参与、体育水平持续提高、充满活力的青少年“中国特色校园”。体制机制充满活力，基础条件雄厚，文化氛围浓厚。 足球”发展体系。 未来几年，大力发展“校园足球”教育将成为中国足球发展蓝图的重要一块拼图。

我们的近邻日本早在一百年前就开展了“校园足球”教育，培养青少年对足球的兴趣。 日本足球的快速发展也有形无形地得益于日本现代足球教育的“百年遗产”。 在日本的青少年足球培养模式中，“校园足球”可以说是重中之重，而中国足球值得借鉴的地方有很多。

1、足球教育融入校园文化

毫不夸张地说，日本的“校园足球”已有数百年的历史。 早在1917年，关东、关西两大大学联赛和全国高中足球锦标赛就诞生了，甚至早于日本足球协会的成立。 日本或许还没有像皇马、巴萨这样的百年足球俱乐部，但已经拥有一大批具有百年足球传统的大学和高中，并形成了发达的校园足球文化。 日本各地的小学、初中、高中基本上都有自己的足球队。 无论是学校领导、老师，还是学生家长，都非常支持和配合学生学习足球。 他们认为足球不仅是一项运动，更是一项帮助人们相互交流的社交活动。 通过足球，孩子们可以学习：如何更好地与队友沟通与合作； 面对对手时如何找到突破点； 遇到失败和挫折时如何接受和反弹； 更重要的是，如何面对那些帮助你的人。 一个人应该如何感恩。

日本的“校园足球”以课外兴趣活动的形式存在，一般不占用课堂时间。 日本文部科学省制定的体育教学大纲指出，足球作为一项“目标导向”的运动，其学习目标是通过运动体验团队合作的乐趣和踢球的乐趣。控球、传球和接球。 日本的足球教学主要注重培养孩子的兴趣。 尤其是在小学，训练时，小球员的家长也会作为拉拉队或组织者参与，这大大提高了小球员的参与积极性。 截至2016年1月，足球已连续六年成为日本男孩的第一梦想职业。

2、“校园足球”教育与“文化素质”教育并重

日本足协非常重视运动员的文化素质教育。 球员必须在学校接受正规的文化素质教育。 日本球员至少必须高中毕业才能参加职业联赛。 也就是说，日本职业球员的足球“生涯”基本都是从校园开始的，优秀的球员基本都是校队成员。 有些球员甚至大学毕业后就从事职业足球。

日本之所以这样做，一方面是认为球员只有在校园里接受文化素质教育，全面提高自身素质，才能更有效地理解和接受教练的技战术指导，最大限度地发挥自己的才能。优势和短期成功。 短时间内提高团队凝聚力和战斗力。 上海申花足球队现任主教练曼萨诺曾尖锐评价中国球员：“身体素质很好，沟通能力很强，他们最缺乏的是技战术的执行能力。” ” 这很大程度上反映了中国球员的表现。 文化素质教育薄弱。

另一方面，接受文化素质教育也提高了球员自身的人格。 确保玩家在一些极端情况下能够有效控制自己的情绪并妥善处理突发事件。

3、专业教练员为“校园足球”教育提供保障

青少年第一次接触足球时，是出于兴趣或者本能，所以这个阶段的训练就显得尤为重要。 拥有高水平的教练可以延续青少年对足球的兴趣，帮助青少年提高足球技术，积极推动青少年球员向职业方向发展。 千里马常有，伯乐不常有。 或许是意识到了这一点，日本足协非常重视教练员的培养。

日本对足球教练员资格有严格的审批程序。 即使是退役国足球员也必须持有教练员资格证书。 日本的“教练资格制度”分为五个级别：少儿级、C/D级、B级、A级、S级。 日本足协定期举办各个级别的教练员培训课程。 任何人都可以参加培训，只要通过考试，就可以获得相应级别的证书。 儿童级别主要针对10岁以下儿童，C/D级别主要针对12岁以下儿童。执教初高中年龄段球队的主教练必须具有B级或以上教练资格证书。 职业俱乐部一线队主教练和国家队教练必须具有S级教练资格，一线队助理教练和二线队主教练必须具有A级或以上教练资格。 正是通过“教练员资格覆盖”，日本大幅提高了教练员参与“校园足球”教育的质量和数量。

日本足协官网显示，截至2015年3月，日本足球各级教练总数近8万人，其中S级教练411人，A级教练1363人，B级教练4006人，B级教练28701人。 C级教练员28701人，D级教练员28701人。 42,055 人。

4、成熟赛事为“校园足球”教育提供动力

日本“校园足球”的比赛模式并不是长期的联赛制度。 由于学生仍以学业为重，大部分比赛都是短期、集中的比赛。 日本青少年足球比赛的丰富多彩也保证了各个年龄段的年轻球员都有充足的比赛机会。 比如青少年年龄段有全国青少年足球锦标赛、J联赛举办的足球盛典； 初中年龄段有高远弓杯全国足球锦标赛、全国俱乐部锦标赛、全国初中运动会、俱乐部青年杯等赛事； 高中年龄段是日本各学龄学校联赛发展最成熟的阶段。 同时，这也是竞争性最强、对抗性最强的“校园足球”比赛。 本阶段主要包括高远宫杯全国U18足球锦标赛、日本U18联赛、全国高中足球锦标赛、全国高中综合运动会等。

以日本全国高中足球锦标赛为例。 日本高中足球锦标赛自1917年第一届开始，每年举办一次，已举办94届（1941年至1945年因太平洋战争停办），参赛球队48支。 比赛于每年12月底开始，采用单场淘汰制。 日本全国高中足球锦标赛的商业性并不亚于职业联赛。 每年都有自己的赞助商、形象大使、主题曲和高规格的电视转播。

2016年1月11日，第94届日本高中足球锦标赛决赛在埼玉2002年世界杯体育场落下帷幕。 最终，福冈县队5-0战胜东京队。 这场比赛的观众人数达到了54,090人。 在中国，可能只有恒大、苏宁这样的球队云集巨星的时候才会进行。 由此可见日本“校园足球”在民众心目中的重要性。

日本全国高中足球锦标赛就像一次“登陆龙门”，让那些日本普通高中的学生，而不是J联赛青训梯队的学生，有机会成为职业球员。 最具代表性的就是日本“第一高中生”——柴崎武。 2010年，他在第88届日本高中足球锦标赛上获得亚军后而成名。当年，他与J联赛的鹿岛鹿角队签订了初始合同，并于2011年1月正式成为职业球员。早在他的学生时期连日来，柴崎跃凭借在全国高中足球锦标赛上的出色表现，进入了日本国家队的视线。 2009年代表日本国少队参加世青赛，2012年首次入选日本国家队。

柴崎武也不例外。 刚刚主力莱斯特城夺得英超冠军的冈崎慎司也通过“校园足球”成名。 16岁时，作为泷川第一高中一年级学生，他首次参加日本高中足球锦标赛并随校队进入半决赛。 随后的两年，冈崎慎司晋升为队长，他的球队再次入围全国比赛的半决赛。 高中毕业第二年，他与清水心跳队签订了职业合同，走上了职业选手的道路。 此外，远藤保人、长友佑都、中村俊辅等知名运动员也因为“校园足球”走上了职业道路。

“校园足球”教育为日本青少年足球的普及和发展提供了巨大的推动力。 学生在学校接受有关足球的启蒙教育，培养他们对足球的兴趣，为今后从事这项运动打下坚实的基础。 青少年足球的快速发展，造就了日本庞大的青少年足球人口基础。 日本足协网站数据显示，截至2015年3月，日本登记青少年足球人口为912,415人。

国际足球界普遍认识到，做好青少年足球教育是提高一个国家足球水平的重要基础。 现阶段，中国足球的整体水平还远远落后于日本，但相信在新发布的《中国足球中长期发展规划（2016-2050年）》的指导下，借鉴足球强国先进的足球教育理念和方法，中国足球的整体水平一定会快速提高。 足球从小就开始，现在还不算晚。

关联

J联赛：日本职业足球联赛（J.LEAGUE）是日本最高级别的职业足球联赛体系。 第一届赛事于1993年举办，是用于推广日本足球的重要振兴工程，也是亚洲最受欢迎的足球运动。 联赛之一的J联赛早期为日本足球奠定了良好的基础，使日本成为亚洲最强大的足球强国之一。 J联赛成立之初，只有一个联赛，只有10支球队参赛。 逐渐发展壮大，于1998年分为甲级联赛（简称J1）和乙级联赛（简称J2），并设有升降级制度。 参加A联赛的球队有18支，参加B联赛的球队有22支。 从2015赛季开始，J1联赛将改为两阶段比赛。

（本报记者 张冠南）

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